县级体育中心工作职责
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县级体育中心工作职责篇一
相比于陆地上有形资产的红海竞争,场馆的无形价值可谓是潜藏在水底下的巨额“宝藏”。
冠名权是个“海外舶来品”,相较于国内,国外体育场馆冠名权商业化历程悠久,典型案例数不胜数。
仅在nba这条赛道上,就有洛杉矶斯台普斯中心球场、休斯敦丰田体育中心、丹佛百事中心球馆等,想必这些大家都耳熟能详。
聚焦国内,我国最早的场馆冠名是宁波的雅戈尔体育馆,雅戈尔当初用300万元买下场馆5年的冠名权,几十年后,这个场馆的价值提升了200倍。
其他比较知名的有:五棵松体育馆冠名为“凯迪拉克中心”等,当然,除了冠名权之外,这种无形价值还包括广告发布权、体育专利权等。
冠名权为代表的商业价值无疑增加了场馆营收路线,而且具有可持续性、商业价值高等特点,为场馆良性运营提供了坚实基础。
同样都是去球馆打球,可能由于这一家球馆的老板很热情,客户成了回头客;也有可能因为自助化进场,省去了繁琐的人工服务,客户倾心于下次再来。
就拿朋友上周去一家健身房为例,里面的设备和其他家无差别,环境各方面也都和同行类似,但就是因为健身房工作人员会帮助客户拍摄精美照片这一点,方便用户分享到朋友圈等社交平台 ,朋友因此成为了忠实会员。
再比如同样订场购票,有些场馆开发了在线自助订场系统,有的还是需要找下载凯发k8娱乐的联系方式,打电话预约,轻松便捷的订场方式成为一种附加价值,用户自己方便了,对场馆的好印象就更加深刻。
(关于附加价值这一点,以后在运营36计系列文章中会详细描写)
县级体育中心工作职责篇二
顾名思义,只要是在场馆内看得到的场地资源、硬件设施等,都属于体育场馆的有形资产。
体育场馆的场地资源具有收益快、商业化成熟等特点,无论是自营培训业务,还是租赁、赛事举办等,都是场馆颇为重视的现金流生意。
但随着同类场馆的增多,对于体育培训机构、赛事运营企业等,其拥有了更多的选择性,严重依赖场地资源为收入来源的场馆,生存将变得愈加艰难。
根据国家体育总局体育经济司日前发布的《2019年全国体育场地统计调查数据》。
截至2019年底,其中,全国球类运动场地万个,足、篮、排球场地数量占。
因此,将基础设施配备得更加齐全、场地资源开发得更完善,以便打造多元化的业务创收线将是未来重中之重。
在司空见惯的基础设施之外,不少体育场馆开始走上了科技产品加持的道路。
值得一提的是,这些科技产品是在国家政策号召下数智化转型产物,同时也成为了体育场馆智慧面貌下的新名片。
体育场馆的有形资产可以说是“根基”和“门面”,既可以保障群众体育锻炼所必需的场地和设施,还可以对外进行宣传和展示,为用户实现来场智能化体验。
县级体育中心工作职责篇三
开展联片教研 深化三步导学
xx小学
1、按照活动需求,提倡形式多样,讲究实效性。
2、要求人人参与,互相学习、共同进步。
1、课例展示:
王改红老师作课:
六年级:
2、课例点评:
(1)作课教师自评,介绍自己的教学设计,针对本课进行反思。
(2)听课教师评课、交流。
3、听课教师每人写一篇收获或体会。
(1)作课教师自评,介绍自己的教学设计,针对本课进行反思。
(2)听课教师评课、交流。
3、听课教师每人写一篇收获或体会。
学区领导、片区全体英语教师。
xx小学英语组。
xx小学
县级体育中心工作职责篇四
为认真贯彻落实xxx《全民健身条例》和《全民健身计划,推动全社区群众体育活动蓬勃开展,掀起全民健身活动新高潮,石坝社区结合社区实际情况,特制定20xx年“全民健身日”活动实施方案。
一、活动主题
围绕“运动成都、太极香城”活动主题,组织开展丰富多彩、贴近生活、方便群众参与的体育健身活动,在全社区形成崇尚健身、参与健身、追求健康文明生活方式的良好环境和氛围。
二、活动原则
“全民健身日”活动坚持以人为本、注重实效、因地制宜、群众受益的原则;突出全民健身活动的科学性、健身性、趣味性,最大程度的吸引群众的广泛参与。
三、活动地点
场镇、各村(社区)活动广场,社区组织或群众自行参与。
四、活动内容
2、由社区文体志愿者首先组织人员在场镇、各村(社区)活动广场组织开展活动;吸引更多的群众参与其中。
活动形式:
(2)各健身路径,有群众自愿参与的乒乓、蓝球、健身器进行健身活动;
(3)群众自愿组织参与的晨练健身活动。
县级体育中心工作职责篇五
为了进一步加强学校的体育工作,认真贯彻落实《_中央_关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的精神,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的好习惯,提高自我保健能力和体质健康水平,特制定xxxx—xxxx学年第一学期“体育与健康”学科考查方案。
1、全面了解本学期学生的身体健康状况和运动水平,督促学生积极参加体育锻炼,上好体育课,养成良好的锻炼习惯,进而全面增进学生的体质健康水平。
2、认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》,按照教育部和县局的要求,了解学生本学期体质锻炼标准完成情况,全面提高学生体质健康水平。
3、通过对学生本学期健康状况和运动水平的检测,为进一步落实《国家学生体质健康标准》积累经验。
1.一、二年级包括:跳绳、队列队形、50米三项。
2、三、四年级包括:身高标准体重、一分钟跳绳、跳远、60米三项。
3、五、六年级包括:身高标准体重、肺活量体重指数、立定跳远、50*8、投实心球五项。
考查采取课内和课外相结合的方法。立定跳远、身高、体重等项目,结合体育课随堂测试,其余项目根据学生完成情况和平时表现记录进行考核。最后将测试数据以电子表格的形式,导入《国家学生体质健康标准数据管理系统(数据上报软件)》中,由系统对测试数据进行计分和等级评价。