芙蓉小学诵读比赛方案图片
为了确定工作或事情顺利开展,常常需要预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇方案呢?下面是小编精心整理的方案策划范文,欢迎阅读与收藏。
芙蓉小学诵读比赛方案图片篇一
国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,潜移默化地提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
1、传承中华文化之精神,丰富师生精神文化世界,培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2、培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。
3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。
1、参赛对象:一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容:《弟子规》第一至第二章为必背章节,其他为加分章节。
3、比赛形式:以集体诵读、朗诵为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵。
芙蓉小学诵读比赛方案图片篇二
一、指导思想:
二、活动主题
弘扬传统文化,争做美德少年
三、活动具体安排
1、参赛对象:以班为单位,在班级选拔的基础上每班选派两个节目参赛,每个节目人数不超过30人。
2、参赛内容:中国历代爱国优秀诗词、经典名篇(参照推荐书目)。
3、比赛形式:现场打分,现场统计。
四、比赛时间、地点:5月28日(星期三)下午2:30、体育场。
五、设奖办法
1、奖项设置:参赛的节目,将依据艺术水平高低、艺术创新性、诵读质量、效果和完整性,评选优秀节目奖一等奖二名、二等奖三名、三等奖五名。班级一等奖二名、二等奖三名、三等奖三名。
2、奖励办法:班级奖一等奖加量化分20分、二等奖加10分、三等奖加5分。优秀节目奖参加人员每人奖品一份。
六、评比细则:
评比采用100分制
1、诗文内容:内容健康,积极向上,具备较高的文学欣赏性。(20分)
2、语言表达:普通话标准,语言流畅,有诗韵。(30分)
3、感情处理:在诵读中较好地融入情感,且感情丰沛,诗情并茂。(20
分)
4、表演形式:鼓励在古诗词诵读与表演上大胆创新,结合多种形式,展现班级特点,音乐与诗文配合恰到好处。(20分)
5、仪态风度:服装统一,精神面貌良好,诵读时大方镇定,台风好。(10分)
七、几点要求:
1、各班主任要高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次竞赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,营造书香校园,提升文化品位。
2、各班级要认真选材(诵读时间不低于3分钟,不超过5分钟),悉心指导,努力创新形式,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班级将诵读内容于5月16日前交教导处。
二0一四年四月二十日
芙蓉小学诵读比赛方案图片篇三
了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。“国学”博大精深,国学所蕴涵的.关于人本的关怀、人性的向善,关于民族和国家的向心、凝聚和责任,关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量,在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。
加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
塑造良好品德,奠定优雅人格;激发读书兴趣,培养良好习惯;增强语文能力,夯实文化功底。
诵读《三字经》及《小学生必背古诗》前20首
1、保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间,天天坚持。开展课前一吟,熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要把以往课前一支歌换为一首诗,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。
2、根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。学生在一周内反复诵读,并记忆。看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。
3、布置家庭作业时,可以加入诵读内容。
4、教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进。
1、班主任致辞
2、诵读展示
3、投票评奖
4、班主任对本次活动做总结
5、宽容的评价,评价原则是:只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣,采取激励措施,开展多种多样的活动,如竞赛、知识问答、表演等,充分发挥学生们的积极性和创造性,让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
芙蓉小学诵读比赛方案图片篇四
积极、向上、团结、奋进、运动、健康。
增强学生体育锻炼的意识,以组织比赛的形式为平时缺乏体育锻的学生们创造运动机会,提供展现个人、集体风采的舞台。通过拔河比赛,发扬团队精神,增强组织凝聚力,使学生们体会集体的力量。
本次比赛由团委主办,xx级xx班承办。
校区篮球场
周一、周二、周三的下午xx点(具体日期待抽签结束后另行通知)。
1、以班为单位组成各参赛队伍。
2、各班限报领队xx名。
1、报到
比赛开始前,各队领队必须到赛场登记台签到。并交各参赛队员的学生证,无学生证不得参加比赛。参赛队伍按照比赛场次安排准时到场参加比赛,因特殊原因需要调换场次的,请提前通知。
2、队员人数的规定
每一拔河队上场比赛队员xx人,每队位男、女各xx人。参加比赛的队员必须是本校学生,其余人员不得参加。
1、比赛分淘汰赛、半决赛和决赛等三个赛程。
2、比赛分组及比赛首场的站位选择由各队队长抽签决定。
3、淘汰赛:每队抽签分成组。每组比赛采用三局两胜制,每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时,比赛宣告结束。每组获胜者晋级。视参赛队伍的多少决定淘汰赛的轮数,最终胜利的四只队伍进入半决赛。
4、半决赛:由队长进行抽签分组,每队按三局两胜制进行拔河比赛,获胜队进入决赛。
5、决赛:采用三局两胜制,胜者为总冠军。
1、每场比赛xx:xx准时开始,各代表队需在xx:00到达比赛场地(篮球场)。
2、赛前xx分钟点名检录,核对学生证,三次点名不到的代表队视为自动弃权。
3、为避免损伤和力求美观整齐,要求穿长袖运动衫、平底胶鞋,不准带手套,不得穿钉鞋以及赤脚参加比赛。
4、参赛人员不得冒名顶替,啦啦队员不准上场帮忙,一经发现取消该队所有成绩及参赛资格。
5、比赛前由各班体育委员或者领队抽签决定对阵(抽签时间另行通知)。
6、必须听从裁判员的裁判及工作人员的指挥,遵守比赛纪律,友谊第一,比赛第二。对违反比赛规则,又不听从劝阻的,判输。
7、奖励办法:比赛取前三名,给予一定奖励。
十、本规程如未尽事宜,由xx班负责解释
芙蓉小学诵读比赛方案图片篇五
诵经典诗文,做博学少年。
2.借经典诗文诵读的平台,使学生更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。
1—6年级学生
各年级本学期必背古诗文篇目
1.检测:11月21日至11月22日,各班自主进行古诗文诵读检测,依据诵读成绩评定相应的星级。
2.竞赛:11月25日至11月29日,具体时间另定,每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
1.个人:各年级均设特等奖1名,一等奖2名,二等奖若干名,由学校颁发下载凯发k8娱乐的荣誉证书。
2.班级:依据参赛选手的综合得分,设特等奖1名,一等奖2名,二等奖若干名,由学校颁发奖状。
1.评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。
2.比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。
3.班级成绩按各选手得分总和的平均分计算,个人成绩按个人所取得的平均分计算。
1、吐字清晰,普通话标准,背诵正确、流利。(30分)
2、台风好、动作适当。(10分)
3、正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力。(30分)
4、感情真挚,表达自然,能正确把握诗的意境,声情并茂。(20分)
5、形式新颖,有创意。(10分)
芙蓉小学诵读比赛方案图片篇六
为丰富校园文化生活,培养学生良好的`朗读能力,提高语文素养,让学生拥有一个自我展示的活动平台,学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。
自定
诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。
各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练,可穿插动作等其他艺术样式,以进一步提升课文诵读的艺术表现力。
比赛时间:12月31日13:30开始
比赛地点:各班教室 (环境布置:“迎新年 美文诵读”比赛)
比赛顺序:低中高分组按顺序进行 [原则上从(1)班开始]
1.请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间,指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。
2.诵读要求:
(1)衣着整齐,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。(15分)
(2)使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。(40分)
(3)朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。(30分)
(4)朗读时能辅以合理的动作。(15分)
低年级组(1―2年级):蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、
中年级组(3―4年级):高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟
高年级组(5―6年级):夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴
注:请评委们提前5分钟到达比赛地点。
烦请邓启萍(低年段)、陆惠凯(高年段)、周文雅(中年段)三位老师于比赛时全程摄影。
请邓启萍主任做好新闻报道工作。
芙蓉小学诵读比赛方案图片篇七
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一、指导思想:为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容:诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员:1—6年级全体学生
四、比赛时间:12月底,1月初举行,具体时间另行通知
五、活动形式:
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤
1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名),创意奖1名,最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排:
(1)奖状预备、统计:徐xx
(2)奖状书写:张xx
八、活动要求
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送至lijinghuaxxxx@。
xx小学教学管理中心
xx年11月24日
芙蓉小学诵读比赛方案图片篇八
为了深入开展中华优秀传统文化教育,根据上级有关文件要求,我校特开展以“中国梦,爱国情,成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,我校特开展国学经典诵读比赛,让学生在活动中获得国学经典熏陶,提高文化水平和道德素质,增强民族自信心和自豪感,为打造“书香校园”奠定基础。
组长:
副组长:
成员:
1、活动时间和地点
(1)、彩排时间:学前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10
一至六年级:4月27日(星期三)14:50
(2)、正式比赛时间:20xx年4月29日14:00准时进行
(3)、地点:学校操场
2、活动内容及形式
(1)、参赛对象:学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
(2)、诵读内容:国学经典篇目。(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等,较长篇目可根据时间要求自行节选)
(3)、比赛形式:以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,也可辅以其他艺术表现形式,但舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。(每班节目表演时间3-5分钟。)
学前班:两个一等奖、两个二等奖
一年级组:一个一等奖、一个二等奖
二年级组:一个一等奖、一个二等奖
三年级组:一个一等奖、一个二等奖
四年级组:一个一等奖、一个二等奖
五六年级组:一个一等奖
学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖,获奖的班级将给予物质奖励,班主任班务工作考核将适当加分。
1、评委组组长:
评委组成员:
2、分数统计组长:
3、舞台设计、会场策划:
舞台搭建和拆除负责人:
4、集队负责:
5、评分表制作、审稿:
6、舞台监督负责人:;成员:
7、主持指导:
8、音响:照相:摄像:话筒和舞台管理:
9、会场安全负责人:各班班主任
10、奖状准备:
芙蓉小学诵读比赛方案图片篇九
为了培养学生的爱国热情、活跃校园文化,为陶冶学生艺术情操,提升学生朗诵水平及语文素养,展示青春活力,营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围,经学校研究决定开展以“红心向党”红色经典诵读比赛为主题的红色经典诵读比赛活动。
1、以班级为单位准备三个节目,其中一个必须是集体朗诵。
2、朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党为主。
3、朗诵形式:集体朗诵,可适当配音乐和表演,但要突出朗诵,朗诵脱稿。
4、地点:校园前院
5、比赛顺序:赛前抽签确定。
6、参加对象:全体学生。
7、程序:
选体裁、内容和形式,选定朗诵人员并组织排练;4月9日(本周星期五)前将参赛节目上报到骆青老师处;4月13日(下周星期二),背景音乐拷贝到张宝峰老师处。在4月13日组织抽签,确定比赛出场顺序。4月15日正式比赛(如有更改另行通知)。比赛结束后,将朗诵的作品交至刘艮老师处存档。
8、比赛时间:20xx年4月15日下午2点
9、评分办法:本次演讲比赛中采用10分制进行评判,要求健康向上的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后,评委当场进行评分,平均分为选手最后得分。
10、奖项设置:为了让各班赛出水平,赛出风格,设置一等奖二名;二等奖六名;三等奖十名。
1、遵守纪律,上下场迅速有序,精神饱满,表情自然,着装整齐。(2分)
2、声音洪亮、饱满,能准确表达所选文章内涵,做到声情并茂,整体效果好,有艺术感染力。(3分)
3、普通话标准,能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。(3分)
4、表现形式活泼、新颖,富有创意。(2分)
1、参赛班级必须遵守相关规定,按时参加开会、抽签、比赛。
2、选手参赛必须使用普通话,脱稿朗诵,并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
3、比赛顺序由抽签决定,中途不变更顺序,比赛需紧凑进行。
4、参赛选手必须严格遵守比赛规则,在比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定。
5、全体学生要遵守会场纪律,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励,比赛过程中不得提前退场或中途走动。
1、评委老师:刘艮冯百龙张晓峰罗炳华张永生
2、音响老师:张宝峰
3、摄影老师:车红英司宝岗
4、观众人员、座位:按照场地划分具体安排
希望各位负责教师提前做好准备,保证比赛高效、积极地开展。
芙蓉小学诵读比赛方案图片篇十
甲:敬爱的老师们, 乙:亲爱的同学们, 合:大家下午好!
甲:今日心情如水,今日书声如歌。
乙:今天,我们相聚在一起,把“xxx小学读书月之朗诵比赛”提升到了一个新台阶。
甲:今天,让我们一起走进书的海洋,让我们用甜美的声音尽情诵读,享受诵读的乐趣。
乙:下面,请允许我宣布:
合:xxx小学朗诵总决赛现在开始。
甲:出席本次比赛的评委有:x校长、x校长、x主任、x主任„„让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
乙:本次比赛分为低、中、高三个年级组。首先出场是低年级的八位小选手,他们将会给大家带来哪些动人的篇章呢?尽情期待!
(停顿3秒)
甲:书是花的海洋,书是歌的世界;
乙:书是瑰丽的诗篇,书是斑斓的画舫。
甲:我们娓娓悦耳地诉说着故事,我们激情四溢地表达着理想。
乙:我们把糊口溶入文字,我们把文字化作声响。
甲:下面请欣赏1号选手,她为我们带来的是《太阳,你是粉刷匠吗》,掌声有请!
乙:谢谢1号选手带来的精彩朗读。爱,就像风一样,五彩斑斓,无处不在。:让爱,洒满人间,让爱,无处不在!接下来请欣赏2号选手和他妈妈为我们带来的《让爱,无处不在》,掌声有请! 甲:谢谢2号选手和阿姨带来的精彩朗读。雨后的天空是多么美呀,你们看,那千姿百态的云,有的像绽开的花朵,有的像翩翩起舞的蝴蝶,有的像奔驰的骏马„„可是,云房子大家见过吗?下面掌声有请3号选手,他为我们带来的朗诵是《云房子》。
乙:谢谢3号选手带来的精彩朗读。节日给我们带来了无尽的欢乐,也掀起了小池塘里的波澜,下面请听4号选手带来的《小池塘》,掌声有请!
甲:谢谢4号选手。我们是祖国的花朵,我们是祖国的未来,我们是初升的太阳。 接下来请听5号选手带来的《初升的太阳》,掌声有请!
乙:感谢5号选手,有一首歌我们颂唱不腻,有一种爱我们代代相传,这首歌是最美的音符,这种爱是世界上最伟大的爱。接下来请欣赏6号选手和他的妈妈给我们带来的《爱》,掌声欢迎!
甲:谢谢6号选手和阿姨的精彩朗诵。童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐,童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。掌声有请7号选手,他为我们带来的是《我想》。
乙:谢谢7号选手。有人说:“幸福就是让爱你的人幸福。”有人说:“幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己。”也有人说:“幸福是长久的,而时间是短暂的。” 那么,究竟幸福是什么?请欣赏8号选手带来的朗诵《幸福是什么》,掌声有请!
甲:低年级组的朗诵告一段落,接下来出场的是中年级组。 乙:相信梦想,相信奇迹 甲:相信自己,相信未来。 乙:我们相信希望,相信世界将因我们无限精彩,接下里有请9号选手,他为我们带来的朗诵是《我相信》,掌声有请!
甲:感谢9号选手的精彩的朗诵。童年是一支歌,跳跃着美妙的音符;童年是一首诗,充满了幻想和憧憬。童年生活,少不了你的陪伴——我的小伙伴。让我们用掌声欢迎10号选手,他为我们带来的是《童年的伙伴》。
乙:感谢10号选手。我们沐浴着爱的阳光长大,我们滋润着人间的真情成长。 甲:常怀感恩之心的人是最幸福的,学会感激——感激我的父母。 乙:因为他们给了我宝贵的生命; 甲:学会感激——感激我的老师。 乙:因为他们给了我无穷的知识 甲:学会感激——感激我的朋友。 乙:因为他们给了我克服困难的力量 甲:学会感激——感激我周围的一切。
乙:因为他们给了我和谐健康的成长空。下面请欣赏11号选手,他朗诵的是《感恩的心》,掌声有请!
甲:感谢11号选手的精彩朗诵。有人曾说,读汪国真的诗集,与其是说读诗,不如说是读自己的心声。可是这样一位伟大的诗人,却离我们远去。接下来有请12号选手,他朗诵的是汪国真的诗作《我喜欢出发》,掌声有请!
乙:谢谢12号选手,长大是蜕变的过程!长大是成长的经历!长大是一件快乐幸福的事情。请欣赏13号选手带来的朗诵 《我长大了》。
甲:谢谢13号选手,乡情是一杯浓浓的酒,乡情是一轮圆圆的月,乡情是记忆中的古老童话„„接下来让我们用热烈的掌声有请14号选手,他朗诵的是《乡情》。
乙:谢谢14号选手的精彩朗诵。每一个有爱心的人,都应该是一个懂得感恩的人,人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来,生动起来„„下面就请15号选手,他朗诵的篇章是《心存感激》,掌声有请!
甲:感谢15号选手。小时候我们都喜欢玩吹泡泡的游戏,一个个晶莹剔透的泡泡就像是我们的梦想,总有一天我们要把这梦想实现,接下来,掌声有请16号选手,他为我们带来的朗诵是《吹泡泡》,请欣赏。
乙:谢谢16号选手。春姐姐来了,她给我们带来最美的礼物——春雨,让我们一起走进春雨,去聆听那动人的声音吧。请欣赏17号选手带来的《春天的小雨滴滴滴》,掌声有请!
乙:感谢18号选手。你们听,叽叽喳喳的鸟鸣声在空旷的深山中响了起来。让我们一起随着19号选手走进那幽幽深山,尽情欣赏那拨人心弦的鸟之绝唱吧!掌声有请19号选手,他为我们带来的是《空山鸟语》。
甲:谢谢19号选手的精彩朗诵。悠悠五千年,泱泱大中华。伟大的中华民族这一东方快车载着来自秦关汉月、唐疆元界震天的战鼓声;载着来自长江边高峡出平湖的澎湃诗篇;载着十三亿人民的喜悦和中华民族的憧憬;载着改革开放的旗帜和与时俱进的召唤正以惊人的速度向前飞奔!下面请欣赏20号选手带来的朗诵《腾飞吧,祖国》,掌声有请! 乙:感谢20号选手。杜甫曾留下:“何故水边双白鹭,无愁头上亦垂丝?”的诗句,李白也曾写下:“白鹭下秋水,孤飞如坠霜。”的诗句。所以,郭沫若说:白鹭是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。接下来掌声有请21号选手,他为我们带来的是郭沫若的《白鹭》,请欣赏。
甲:谢谢21号选手,孤芳自赏并不能代表美丽也不能说明绚烂,自以为不凡更不能象征英雄气概立地顶天。平凡并非没有自豪的理由,并非没有魅力可言。 请欣赏22号选手带来的《平凡的魅力》,掌声有请!
乙:感谢22号选手的精彩朗诵。“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”自古以来,西湖就是人们心目中的象征。在现代著名女作家宗璞的笔下,西湖更是独具风情,它就像一幅流动着灵韵的写意山水画,又如一曲赞歌,给人以情绪的感染和思想的启迪。现在就让我们跟随23号选手一起欣赏《西湖的绿》,掌声有请!
甲:谢谢23号选手。雨,大自然的恩赐,它从遥远的国度而来,给人们带来缠绵的情思。春雨多情温柔,夏雨热情奔放,秋雨飘逸清高,雨,感动了一颗又一颗敏感而多情的心灵。聆听雨声,怎能不激起我们吟咏诗的激情?请欣赏24号选手带来的《雨之歌》,掌声有请!
乙:感谢24号选手的精彩朗诵。同学们,你体验过戈壁的苍凉吗?你感受过大漠的苍茫吗? 大漠长风吹了一万年,也吹不倒一种生命顽强的成长,那就是一千年不死、死也一千年不倒、倒也一千年不朽的胡杨。请听25号选手带来的《不朽的胡杨》,掌声有请!
高年级组:
乙:掌声有请获奖选手上台领奖,杨校长上台颁奖!
甲:获得本次比赛特等奖的选手是:低年级组: 中年级组:
高年级组:
乙:掌声有请获奖选手上台领奖,x校长上台颁奖! 甲:让我们再次以热烈的掌声为获奖选手们表示祝贺!
(掌声5秒后)
甲:一篇篇美文像海,她蕴积深厚而壮阔波澜。 乙:一篇篇美文像山,她深邃凝重而意境深远。
甲:那一首首闪烁着智慧的经典,让我们的灵魂得到洗礼。 乙:那一篇篇散发着馥郁的篇章,让我们的人格得到历练。
合:同学们,让我们把经典诵读融入每一天,让诵读陶冶我们的情操,丰富我们的思想,做一个儒雅、睿智的君子少年!
甲:同学们,今天的美文诵读比赛到这里就要和大家说再见了,整理你的心情,带上你的笑容,期待我们下次再见!
合:下面我宣布xxx小学朗诵比赛总决赛到此结束。谢谢大家!请各班有序退场。